吾康:在教室种下三颗神奇种子,为孩子们打造成长空间

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小松

歌词:吴康

演唱:吴康/袁爱一

由于深草中的小刺

如今,巴兹尔逐渐感受到了。

当人们不懂凌云木的时候

直奔凌云,路的起点很高

我从未在黎明时出发

你早上送花

我从未在黄昏时祷告

你选择了天空的金色边缘

我从未在海滩上嘲笑

你用细沙堆积了公主的城堡

我从未如此向往

因为你为我打开了一个窗口

由于深草中的小刺

如今,巴兹尔逐渐感受到了。

当人们不懂凌云木的时候

直奔凌云,路的起点很高

我从未如此强大

我越来越接近你了

我从来没有这么飞过

花的领域是弥漫和芬芳的

我终于带着我的包。

永远不要离你浪漫的距离

我从未如此向往

因为你为我打开了一个窗口

为什么它被称为“种子”,正如在课堂歌曲的歌词中写的:“带孩子们一个窗口,带他们回去,去浪漫的距离。”

当你看一年级的孩子时,你会在五六年后对他们有什么看法?

我的愿景是:我希望当他们达到五年级和六年级时,他们可以拥有以下三种能力:

1.管理情绪,自我效能

孩子们可以控制自己的情绪并主动控制自己的情绪

2.管理自己并自己跑步

管理你的桌子和凳子,周围的地面

3.自我探索,自我学习

孩子们可以主动向自己的心灵学习

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孩子呆在教室里的时间远远超过了在家里度过的时间。教室不仅是一个功能区,而且更有可能带来一些活力。

在一年级和二年级,我将种植这三个种子。

1.自我意识的种子

目的:提供多种方法,帮助孩子学会管理自己的情绪,发现自己的优势,培养自我意识。

方法1:让孩子们进行表达,将其命名为“情感面孔”,将这些照片打印在教室的墙上,让每个人都了解彼此的表现状态。

方法2:将情绪分类为情绪,并为他们配备不同的情绪杯。孩子们早上来,选择自己的情感棒,并把它们放入相应的情绪杯中。在这个时候,其他孩子会看到孩子的情绪状态,他们会帮助或安慰他们。

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方法3:安排冷角。当孩子有情绪时,引导他们进入情绪控制角,学会稳定自己的情绪和脾气。

方法4:安排树洞。孩子很小,但他们也有自己的秘密。有时你可能会看到他们和他们的娃娃说话。这个是正常的。这是他们成长的一个非常重要的阶段。当他们不想告诉任何人他们的小秘密时,树洞可以是他们释放自己的地方。

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目的:儿童可以管理自己的学科,并有能力积极管理自己的角色,以便他们可以在班级管理中找到自己的角色。

方法:

1分工设定任务角度。与孩子们讨论课堂上可以想到的所有工作,并制作一个表格,让孩子们清楚地看到所有的任务;

2然后,每个任务都以小笔记的形式放在任务角,孩子们可以自由地宣称工作;

3工作结束后,孩子们将讨论如何做这样的工作,做好视频工作,让其他孩子学会更好地做事,并在一段时间后交换工作;/P>

4设立反思研讨会。当孩子们完成一天的工作时,留出20分钟进行讨论,让他们思考今天工作中没有做的事情,并感谢做得好的学生;

5设置工作冲孔墙,让孩子自己评估他们的工作;

6周后,根据孩子的工作支付工资。工资是一个彩色的小彩色珠子,均匀地放在几个储钱罐中。如何支付工资也由孩子们通过模拟讨论确定。

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会议墙在第7学期之前布置,会议墙的内容由孩子们自己定制。

例如,我在黑板上写了一条线来做“安静和安静”,但是怎么做,如何实现它,把它交给孩子讨论,然后他们把约定设置到墙上。

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排队在前面或短站前很高。为什么,他们讨论他们仍然必须站在前面,因为高站在前面,短的站不能看到它;如何快速走出教室,没有混乱?孩子们自己决定决定每组中每个小组的首次亮相。左后门和右侧门离开,这样它们就不会混乱;怎么整齐排队?孩子们看到走廊里的彩条决定站在彩条上,女孩们站在旁边的黄色条上,男孩们站在另一边的蓝色条上。

通过这种方式,排队的方式由他们自己决定,这是他们自己的决定,他们会更积极有序。

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它是通过“发现问题头脑风暴问题解决故意实践后期跟进优化程序形成一种约定”这样一种惯例开发的方法,最终的约定更为重要和约束。

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目的:发展学习的主动性。

方法:安排展区

1在教室的右侧,使用一排书柜隔离相对独立的空间。这是阅读区。书柜上方是一个书架,上面放着孩子们喜爱的各种书籍。阅读区的地板铺有地毯,孩子们可以用自己喜欢的手势阅读。

2布局挑战规模,又称书塔。阅读完之后,在书签上写下标题,然后将书签插入挑战秤包。像孩子们的身高一样,书塔读了一本书的副本,从下往下写着,显示了阅读的成长,给孩子一种成就感。

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每个孩子都有自我控制和主动“两个物种”。孩子最理想的成长状态是两个物种都得到了充分和谐的发展。我们所要做的就是保护这两颗种子。

教室是一个充满活力和成长的地方,伴随着孩子们一步一步成长。

作者吴武康

编辑草案丨蒲公英教育智囊团明星教师